三门峡职业技术学院

 

一、基本信息

专业代码：660110

招生对象：普通高中毕业生及中职学校毕业生

修业年限：全日制脱产 三年

教育类型：高职

学历层次：大专层次

首次招生年度： 2006年

二、职业面向

（一）职业领域

参照《中华人民共和国职业分类大典》中对各职业领域的界定，商务日语专业的职业领域主要为以对外经济贸易为主要职业领域，涉及外贸、物流、金融等多个具体行业。具体来说，包括各类外贸、合资企业（特别是日资企业）及相关事业单位的翻译岗位，代码：2-06-99-00；三资企业公司的商务文员，代码：2-06-05-00.

（二）初始就业岗位群

本专业初始就业岗位群涉外秘书、外贸业务员、外事接待、涉外企业翻译人员、在日语培训中心从事前台咨询或日语培训助理。这些岗位要求大专及以上学历，商务日语类专业，日语应用能力强，能够从事日语翻译，有外贸知识或涉外知识，具有较好的沟通协调和执行能力。这些要求与本专业的人才培养目标相符。

1.涉外秘书：主要去政府涉外机构、外向型企业从事秘书、档案管理、人力资源管理等工作。

2.外贸业务员：进出口业务中，从事寻找客户、贸易磋商、签订合同、组织履约、核销退税、处理争议等进出口业务全过程操作和管理工作。

    3.外事接待员：负责涉外机构、外资企业的对外接待工作。

    4.涉外企业翻译人员：从事涉外企业的一般翻译工作。

    5.日语培训机构前台咨询、培训助理：负责日语培训机构的前台咨询，培训助理主要为辅助培训教师的工作。

（三）发展或晋升岗位群

行政主管、外贸业务主管、日资企业的人力资源部培训主管、各类留学中介机构或日语培训中心的日语教学与管理工作。

（四）工作过程分析与典型工作任务、职业能力分解

通过本专业就业情况的调研，结合《中华人民共和国职业大典》中职业主要工作要求，确定商务专业的主要工作任务，在提炼职业领域的主要工作任务，并对每项工作对应的能力素质要求、相关课程、考证等级要求等进行了分析后，确定了职业能力标准。（具体见表一）

三、人才需求分析与专业定位

中国是日本重要贸易伙伴，同时日本还是中国最大的进口来源地。在区域经济需求方面，近年来，日资企业都纷纷将工厂开设到中原地区，。使河南省内对日语人才的需求也进一步扩大。三门峡市与日本北上市自1985年5月建立友好城市关系以来，双方在经济、文化、科技、教育等方面都有广泛的合作，且三门峡市自2009年以来积极促进对外贸易发展，与日本的贸易合作项目也越来越多，需要大量日语人才。经过市场调研和分析，了解到日资企业对人才的关注和要求已经从单纯语言型向语言能力与专业复合型转变，市场缺少的是复合型日语人才，也就是既懂得日语又具备商务技能的人才。三门峡职业技术学院是河南省最早批准成立的高职院校之一，面对三门峡日益开放的经济发展，商务日语专业的设置符合服务区域经济发展需要和专业技术领域发展需要的要求。

四、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养面向外贸行业，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素质和创新精神，掌握商务外贸和日语相关知识，具有较强的 日语应用能力和商务外贸能力，能从事 翻译、商贸工作的专业技能型高素质专门人才。   

（二）基本规格及专业要求

基本规格包括基础能力、专业能力、社会能力等方面。

1.基础能力 

（1） 拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观；

（2）遵纪守法，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；

（3）具备自主学习和发展能力；

（4）具备良好的人际沟通能力和团队合作组织能力；

（5）具有创业和创新能力；

（6）掌握基本的礼仪规范；

（7）具备良好的心理素质和身体素质；

（8）具备一定的英语交际能力；

（9）具备计算机应用能力，能够熟练使用各类办公软件；

（10）具备查阅、收集资料、处理信息的能力，熟练使用现代化办公设备。

2.专业能力 

（1）系统掌握日语的基本知识，具备听、说、读、写、译等方面的基本技能；

（2）了解和掌握日本国家的政治、经济、文化以及社会背景知识。掌握一定的经贸、旅游、外事等知识；

（3）具有运用日语在外资企业、外事、旅游文化等部门从事翻译的能力；

（4）能翻译起草外贸应用文、进行简单的洽谈，具有国际商务的基本法规和国际惯例的基础知识；

（5）能熟练运用现代化办公手段，运用日语从事企业商务信息处理及客服、进出口业务等工作。

3.社会能力

（1）具有良好的思想政治修养、职业道德和社会责任感；

（2）具有较强的表达能力和人际沟通能力；

（3）具有良好的自我管理与团队管理能力；

（4）具有良好的身心素质和环境适应能力。

4.职业资格证书： 

本专业学生应获取的职业资格证书是国际日语能力考试三级证书。

五、人才培养模式及特色

商务日语专业采用“岗位主导式”人才培养模式。即以本专业确定的就业面向的职业岗位（群）所必备的基本素质要求，主导专业教学内容和专业技能训练；以职业岗位（群）能力素质的形成过程，主导专业教学的组织实施；以职业岗位（群）的考核标准，主导专业教学的绩效评价。通过各种方式时常与各企业保持紧密联系，及时了解市场动态，了解市场对人才的具体要求根据所掌握的信息确定核心教学，同时把核心教学和训练项目融入教学计划之中，进一步推进学生获取职业资格证书的工作，加强学生专业技术的应用能力和岗位工作能力的培养。

六、教学模式及培养模式

根据商务日语专业的特性，本专业实行“2.5+0.5”的培养方案，即前两年半主要在学校学习专业理论知识，进行专业技能实训，穿插进行署期专业自主实践等校外实训活动，最后半年集中到校外进行顶岗实训。

七、课程体系基本结构

1. 专业课程体系说明及课程体系结构

在专业课程体系设计中本着“以就业导向为主”的原则进行课程整合与规划，从而优化课程结构。因此在本专业的课程设计中根据外贸业务、涉外酒店、导游、文秘和翻译等职业岗位群的岗位能力要求设置课程内容，并且通过职业资格证的考试形成课程内容评价体系。

职业基础课程模块培养学生从业应具备的职业综合能力。对应的课程有：日语精读、日语泛读、日语听力、基础会话、日本概况、日语写作等。

职业技能课程模块培养学生的口语表达能力、日语语言听说能力。对应的课程有：商务函电、商务礼仪、商务谈判、商务翻译、实战商务会话、贸易实务等。

职业拓展课程模块培养学生职业拓展能力，由专业本身和学院提供若干选修课程，让学生根据自己的兴趣和爱好进行选择。各个能力模块有机结合，互相补充，为实现培养目标而发挥各自应有的功能。对应的课程有：秘书实务、市场营销、办公自动化、导游日语口语、企业管理等。

2．专业实践教学系统说明及实践教学体系结构

商务日语专业实训环节主要通过理论与实践的结合，强化训练各项商务操作流程、要求、方法技巧，使学生能够掌握职业岗位要求的主要技能。专业实践教学实施“工学结合”的教学模式，发挥校内外实训指导教师的实践教学指导作用，提高专业学生的职业岗位技能，学生通过形式多样的校内外实践活动，使学生能够掌握职业岗位群要求的主要职业技能。 除了实践教学外，主要的实训环节有：劳动实践课、军事理论及训练。专业实践教学体系中主要实践教学课程（环节）有：专业实习、顶岗实习、毕业论文等。

专业实习：共1周，安排在第五学期，主要实训项目：商务日语的会话、商务文书写作和商务翻译（包括汉译日，日译汉）、以及商务基本技能（商务礼仪、日语文字处理、商品展示用PPT制作等）。考核要求：采用分组考核加个人考核，重点为团队协作能力及个人完成项目的结果及过程学习态度、劳动纪律等，按“优、良、中、及格、不及格”来评定成绩。

顶岗实习：共10周，安排在第六学期。顶岗实习是进一步提高学生的时间操作能力，增强其岗位适应性和社会竞争力的主要方式。毕业论文写作是系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生实事求是、严肃认真的科学研究方法以及刻苦钻研、用语创新的科学精神，使学生的科研意识和专业素养得到提高。主要实训项目为商务基本技能（办公自动化、商务礼仪等）以及商务日语应用能力及团队协作能力等。考核要求：按照每位同学实习过程表现及掌握各项能力的具体情况及考核成绩、学习态度、劳动纪律等，按“优、良、中、及格、不及格”来评定成绩。

毕业论文：共3周，安排在第五学期。毕业实习是教学计划中的一个重要环节，旨在使学生将所学的基础知识与专业实践更好的结合，提高学生的基本技能，培养学生分析问题、解决问题和独立工作的能力。主要实训项目：通过科研工作，使学生运用基础理论与专业知识，解决实际工作中的问题，提高业务能力与工作水平；使学生掌握科研工作的基本方法，培养科学素质和严谨求实的科学作风；培养学生总结科学实验资料与撰写毕业论文的能力。考核要求：根据毕业论文的撰写情况和答辩情况综合评定成绩，成绩划分等级为5等，优秀、良好、中等、及格、不及格。

3．基础能力模块课程和通识课程模块

基础能力模块培养学生从业应具备的一般素养和通用能力，具体培养学生的思想政治素质、职业道德素质、法律素质、身心素质、现代信息科学素质、创新素质和能力。这些课程的主要功能是培养学生的思想政治素质，职业道德素质，身体素质和诚信品质，责任意识，遵纪守法意识，培养沟通协作能力，信息处理能力等。

八、专业主干、核心课程说明（见附表6）

具体内容见附表6.

九、毕业资格与要求

1.学分

本专业学生必须修够122学分，方可毕业。其中，基础素质模块课程32.5学分，专业课程58学分(其中专业基础课程41学分，专业技能课程14学分，专业拓展课程6学分)，集中实践教学课程18学分，通识教育课程4.5学分（至少选3门）。教学计划内学分共122学分，资格证书8学分。

2.职业资格证书要求

学生必须获得证书方可毕业（具体要求见附表5）

十、继续专业学习深造建议

本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式继续学习，接受更高层次的教育，其专业面向主要为日语语言文学、日语翻译等。

十一、必要说明

（一）基本实训条件

1.校内实训基地装备要求： 

名称	数量	主要仪器设备	价值	可进行的实验、实训项目
语音室	4个	256座数字化语音设备	41万元	日语语音、听力、口语等语言技能训练
计算机仿真实训室	2个	计算机30台	15万元	师生网上互动
商务仿真室	1个	经理室1间、会客室1间、电脑8台、复印机1台	23万元	进行商务模拟谈判、口语练习
外国语文化传媒社	1个	计算机1台、打印传真机1台、电话1部	0.8万元	听说技能实际操作

2.校外实训基地应具备的条件：配置要求（按学生人数为40人）。

本专业已与三门峡高新机械有限公司等4家公司，建立长期的稳定合作关系，作为固定的校外实训基地，为本专业学生的专业见习、专业实习、顶岗实习等实践活动提供足够的场所。

（二）专业教师任职要求

1.对本专业的专任教师的要求

（1）具有扎实的语言功底；

（2）掌握各种日语教学方法，以综合训练学生听、说、读、写、译技能；

（3）具有一定的商务知识；

（4）具有双师素质；

（5）具有相当的科研能力。

2.对本专业的兼职教师的要求

（1）具有扎实的语言功底。

（2）具有一定的经济管理、对外贸易等专业教育或工作背景。

（3）具有一定的企业顶岗实践、企业兼职经验，具有较强的实践操作能力。

（三）教学建议

1.教学资源配置

   目前本专业所有专兼职教师基本能够满足日常教学需求，各种校内、外实训条件及校内实训设备也需要加强建设，才能够满足各门课程的教学及实践活动的需要。

2.教学组织

根据课程不同采取灵活多样的教学方法。对于职业基础类课程，采用互动式教学为主，教授法为辅，避免一味的灌输语法单词知识。对于采取的主要教学法有案例教学法、项目教学法、交际教学法。在教学过程中，可通过模拟本教材商务活动实景的方法，使学生得以进入商务实践，在实践中习得技能并有所提高。

建议学生根据自身的兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、展现才能。建议他们有计划地组织内容丰富、形式多样的日语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、日语风采大赛、中日文化交流活动等。

充分利用现代教育技术，开发日语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；

（2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；

（3）合理地开发和利用广播电视、日文报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

 3.课程考核与评价

理论课考核部分：采用平时作业（20%）+平时表现（20%）+期末考试成绩（60%）的方法进行考核。

实践课考核部分：学生进行的暑期专业自主实训，专业实习和顶岗实习根据实习单位的评价，按照实训综合能力表现（50%）+实习实训计划（20%）+实训总结（30%）的方式进行考核。学生的毕业论文根据论文答辩成绩进行考核。

十二、各类附表

1. 工作任务与职业能力分解

2. 教学周数安排表

3. 按学期开设课程进程表（含学分分配）

4. 课程结构比例表

5. 取得资格证书一览表